ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Fundamentos históricos de la psicología
ENCUADRE
Ciclo 1-15
Horario de la materia: Martes y jueves de 9:30- 10:30 am. Docente: Mtra. Mónica Gil Castellano
Contacto: molymoon@msn.com
Blog: http://fundamentoshistoricosdelapsic.blogspot.mx/
En el blog podrás encontrar el encuadre, así como material de clase.
Objetivo general: evaluar el proceso de desarrollo de la Psicología desde su origen hasta la actualidad, en un plano nacional e internacional, con el propósito de entender su presente y con ello favorecer una visión más contextualizada de la disciplina.
Criterios de Evaluación:
3 evaluaciones parciales; la primera y la segunda evaluación con un valor del 33% de la calificación, y la tercera un 34%, lo que equivale al 100% de la calificación del ciclo. Se indicará la fecha de evaluación para cada parcial, una vez sean asignadas por la Dirección académica.
Ciclo 1-15
Horario de la materia: Martes y jueves de 9:30- 10:30 am. Docente: Mtra. Mónica Gil Castellano
Contacto: molymoon@msn.com
Blog: http://fundamentoshistoricosdelapsic.blogspot.mx/
En el blog podrás encontrar el encuadre, así como material de clase.
Objetivo general: evaluar el proceso de desarrollo de la Psicología desde su origen hasta la actualidad, en un plano nacional e internacional, con el propósito de entender su presente y con ello favorecer una visión más contextualizada de la disciplina.
Criterios de Evaluación:
3 evaluaciones parciales; la primera y la segunda evaluación con un valor del 33% de la calificación, y la tercera un 34%, lo que equivale al 100% de la calificación del ciclo. Se indicará la fecha de evaluación para cada parcial, una vez sean asignadas por la Dirección académica.
Actividades de evaluación
Primer parcial:
Elaborar una línea del tiempo por equipos 30% Examen escrito 30% Actividades de clase 20% Tareas 20% |
Segundo parcial:
Puesta en escena por equipos, de un modelo psicológico, con sus personajes centrales conceptos principales 30% Ensayo APA 30% (Individual sobre el modelo) Actividades de clase 20% Tareas 20% |
Tercer parcial:
Presentación electrónica por equipos de uno de los siguientes temas: estado de la psicología en México; Instituciones que rigen la psicología en México, y requisitos para ejercer la psicología en este país; Estado de la psicología y campos de acción de la psicología en un país latinoamericano 30% Examen escrito 30% Actividades de clase 20% Tareas 20% |
Semanas de evaluación parcial:
Días no laborales:
Días no laborales:
1er parcial: 16 al 21 de febrero de 2015
|
2do parcial: 23 al 28 de marzo de 2015
|
3er parcial: 4 al 9 de mayo de 2015
|
2 de febrero de 2015
|
16 de marzo de 2015
|
1 de mayo de 2015
Vacaciones primavera: 30 de marzo al 4 abril de 2015 |
Reglamento:
1.- Indispensable vestir con el uniforme completo para poder entrar al salón de clase.
2.- Respeto hacia el docente y los compañeros de clase en todo momento. No hay tolerancia para faltas de respecto, y se pedirá al alumno que abandone el salón de clase.
3.- Se permitirá al alumno 1 salida por clase (solo en caso de ser necesario), con duración no mayor a 5 minutos. Después de este tiempo será acreedor a un retardo.
4.- No se permite el uso de celulares durante la clase.
5. -No se permite el consumo de alimentos durante la clase.
6.-Tareas atrasadas se evaluarán sobre el 80% del valor total y no sobre el 100%.
7.- El alumno deberá presentarse a la sesión de retroalimentación, posterior al día de evaluación, para poder solicitar revisión de su calificación. Una vez pasada esta fecha, no se aceptan reclamaciones.
8. Será responsabilidad de las personas que se integran a la clase fuera de tiempo ponerse al tanto de tareas, y cumplir con el reglamento de clase.
9. El alumno deberá contar con el 80% de asistencias. No se justifican las faltas, únicamente, con el justificante del director de carrera, se permite entrega de trabajos, y actividades de evaluación que se evaluarán en su 100% en lugar del 80%.
10. El alumno deberá presentarse a más tardar a las 9:40 am, de lo contrario será acreedor a un retardo; 3 retardos equivalen a una falta.
11.- Una vez firmado el reglamento, el alumno se da por enterado de las condiciones de trabajo de la materia, y no se admiten reclamaciones posteriores que contradigan las reglas ni excepciones a las mismas.
Bibliografía básica:
Tortosa, F. Y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. España: Mc Graw Hill.
Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. (5ta ed.) México: Prentice Hall.
Leahey, T. H. (1998). Historia de la psicología: Principales corrientes en el pensamiento psicológico (4ta ed.) Madrid: Prentice Hall Iberia.
Rúbrica para línea del tiempo
1.- Indispensable vestir con el uniforme completo para poder entrar al salón de clase.
2.- Respeto hacia el docente y los compañeros de clase en todo momento. No hay tolerancia para faltas de respecto, y se pedirá al alumno que abandone el salón de clase.
3.- Se permitirá al alumno 1 salida por clase (solo en caso de ser necesario), con duración no mayor a 5 minutos. Después de este tiempo será acreedor a un retardo.
4.- No se permite el uso de celulares durante la clase.
5. -No se permite el consumo de alimentos durante la clase.
6.-Tareas atrasadas se evaluarán sobre el 80% del valor total y no sobre el 100%.
7.- El alumno deberá presentarse a la sesión de retroalimentación, posterior al día de evaluación, para poder solicitar revisión de su calificación. Una vez pasada esta fecha, no se aceptan reclamaciones.
8. Será responsabilidad de las personas que se integran a la clase fuera de tiempo ponerse al tanto de tareas, y cumplir con el reglamento de clase.
9. El alumno deberá contar con el 80% de asistencias. No se justifican las faltas, únicamente, con el justificante del director de carrera, se permite entrega de trabajos, y actividades de evaluación que se evaluarán en su 100% en lugar del 80%.
10. El alumno deberá presentarse a más tardar a las 9:40 am, de lo contrario será acreedor a un retardo; 3 retardos equivalen a una falta.
11.- Una vez firmado el reglamento, el alumno se da por enterado de las condiciones de trabajo de la materia, y no se admiten reclamaciones posteriores que contradigan las reglas ni excepciones a las mismas.
Bibliografía básica:
Tortosa, F. Y Civera, C. (2006). Historia de la psicología. España: Mc Graw Hill.
Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. (5ta ed.) México: Prentice Hall.
Leahey, T. H. (1998). Historia de la psicología: Principales corrientes en el pensamiento psicológico (4ta ed.) Madrid: Prentice Hall Iberia.
Rúbrica para línea del tiempo
Contenido:
Incluye 3 autores representantes de las siguientes épocas: Grecia Clásica Roma Edad Media Renacimiento Ilustración Época Moderna Describe el nombre, fecha de nacimiento y muerte, y principales aportaciones a la ciencia y a la aparición de la psicología |
|
Formato:
La información se presenta por
orden cronológico (los más
antiguos primero, y los más recientes al final). En el eje de las “x” se inserta el
personaje, con sus datos e
imagen, en el eje de las “y” la
época en la que vivió.
4 pts si la
información
es ordenada,
sigue las
coord.. x-y
de la línea
del tiempo y
se presenta
en orden
cronológico.
3 pts si no
sigue la org.
x-y, o si
alguno de
los autores
no aparece
en orden
cronológico.
2 pts si falta
orden y no
hay
secuencia
cronológica
con la línea
del tiempo.
Aunque la
admon. Del
tiempo es
adecuada, y
la
colaboración
en equipo es
correcta.
1 pt si la
info. está
desordenada,
no está en
orden
cronológico
y no hay
buen uso del
tiempo, y/o
no hubo
buena
distribución
del trabajo
en equipo..5
Desorden en
la info. no
hay orden
cronológico,
mal uso del
tiempo, no
se
presentaron
todos los
miembros
del equipo y
no hubo
buena
distribución
del tiempo. 
Rúbrica para puesta en escena
Representa de forma teatral
las características de uno de
los siguientes modelos:
psicoanálisis, conductismo,
humanismo, y sus precursores
(3pts)
|
Utiliza vestuario y
ambientación de la
época histórica del
modelo que
representa (2pts).
|
Utiliza ejemplos
para representar
los conceptos
clave, y estos
corresponden con
el modelo (3pts).
|
Al finalizar la
dramatización
expone la opinión del
grupo con respecto al
modelo, y la
explicación que
ofrece es clara,
coherente, y
congruente (2pts).
|
|
Se obtendrá el puntaje completo
para cada rubro si la calidad en
ambientación, vestuario y
caracterización de los personajes
es excelente; el guión es
congruente con el modelo, y
permite comprender los puntos
centrales de éste; el equipo
menciona aspectos
trascendentales de la vida del
autor (lugar de origen,
experiencias de vida más
relevantes para la teoría);
el trabajo en equipos es colaborativo, organizado, participan todos sus miembros en la puesta en escena, y hay un buen el manejo del tiempo durante la presentación. |
||||
Se obtendrá un 75% del puntaje
si la calidad en ambientación,
vestuario y caracterización de los
personajes es excelente; el guión
es congruente con el modelo, y
permite comprender los puntos
centrales de éste; el equipo
menciona aspectos
|
trascendentales de la vida del
autor (lugar de origen,
experiencias de vida más
relevantes para la teoría);
se observa algo de desorganización en el trabajo en equipo y/o no hacen buen manejo del tiempo durante la presentación. |
||||
Se obtendrá un 50% del puntaje
si la calidad en ambientación,
vestuario y caracterización no
corresponden con la usanza de la
época ;el guión es congruente con
el modelo, aunque no permite
comprender claramente los
puntos centrales de éste; el
equipo omite la mención de
aspectos trascendentales de la
vida del autor (lugar de origen,
experiencias de vida más
relevantes para la teoría), y/o la
información es parcialmente
correcta;
se observa clara desorganización en el trabajo en equipo y/o no hacen buen manejo del tiempo durante la presentación. |
||||
Se obtendrá un 25% del puntaje
o menos, si la calidad en
ambientación, vestuario y
caracterización no corresponden
con la usanza de la época y /o son
claramente improvisadas; el
guión es parcialmente congruente
con el modelo, aunque no permite
comprender claramente los
puntos centrales de éste; el
equipo omite la mención de
aspectos trascendentales de la
vida del autor (lugar de origen,
experiencias de vida más
relevantes para la teoría), y/o la
información es parcialmente
correcta;
se observa clara desorganización en el trabajo en equipo y/o la distribución del trabajo no fue equitativa (en cuyo caso se otorgará menor puntaje a quienes colaboraron menos), y/o no hacen buen manejo del tiempo durante la presentación. |
Rúbrica para ensayo en formato APA
La información que presenta
es clara, veras, atinada y
actualizada. Presenta fuentes
fidedignas, no mayores a 5
años de antigüedad.
Cumple al 100 % con el desarrollo de los puntos temáticos; la redacción es clara, las ideas siguen una secuencia lógica, y el contenido se presenta a manera de ensayo. Cumple completamente con los criterios de formato de la APA. El ensayo se entrega en tiempo y forma. |
La información es
clara, verás,
atinada y
actualizada,
aunque alguna(s)
de sus fuentes son
mayores a 5 años
de antigüedad.
Cumple en un
90% con el
desarrollo de los
puntos temáticos,
o hay pocos
enunciados mal
redactados, y falta
un poco de fluidez,
aunque existe
coherencia lógica
en el cuerpo del
ensayo. Lo entrega
en tiempo y forma.
|
La información es
clara, verás,
atinada y
actualizada,
aunque algunas de
las fuentes
consultadas no son
académicas, y no
están actualizadas.
Cumple en un
80% con el
desarrollo de los
puntos temáticos;
es decir, faltó
incluir algún
punto o este se
aborda
superficialmente.
Hay varios
enunciados mal
redactados, y falta
coherencia lógica.
Se entrega en
tiempo y forma.
|
La información es
poco precisa, no
presenta fuentes
académicas, y o la
información es
incorrecta, con serios
problemas de
redacción, y/o se
entrega fuera de
tiempo, y omite el
desarrollo de dos
puntos temáticos.
|
|
CONTENIDO:
1) Estado de la psicología en México, presenta las tendencias actuales de la psicología (2pts); Describe las áreas de acción de la psicología de mayor auge actualmente (2pts); y enumera y describe las instituciones académicas (universidades) de mayor producción de investigación para la psicología (2pts) 2) Requisitos para ejercer la psicología en México: Menciona y describe los requisitos legales, (1pts) y profesionales (1pt), además de las instancias, con su nombres y lo que hacen (2pts). 3) Estado de la psicología (tendencias actuales) (2pts), y campos de acción (2pts) en un país latinoamericano; mencionar instancias reguladoras de la profesión en ese país (2pts). |
||||
FORMATO: Portada en formato APA (.5 pts) |
Fuente Times New Roman 12
(.5 pts)
Interlineado 1.5 (.5pts) Encabezados en negritas (.5 pts) La información del texto es parafraseada, y no toda una cita textual de otra fuente (1pt) Incluye referencias en el texto (.5pts) Incluye referencias al final del documento de todas las fuentes citadas en el documento, y las organiza por orden alfabético por apellido del autor (1pt) |
